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携手科学 共话智慧
2018年04月02日 09:19 上虞新闻网
来源: 上虞日报 作者: 记者 冯楠 编辑: 阮宇芳

  3月29日,城东小学春色宜人,人气满满。浙江省教育管理分会2018年学术研讨暨“塔式发展学校联盟”第十五届研修现场会以“携手科学共话智慧”为名,吸引了各联盟学校和本地小学校长、教师共500余人赶来。

  据悉,塔式发展学校联盟成立于2011年春,由省教育学会教育管理分会发起,旨在立足于现实,着眼于未来,平等互助,携手前行。目前该联盟已有69个学校盟友,每半年举行一次研修活动。此次联盟研修活动是第一次落户上虞,抵达城东小学。

  城东小学:

  智慧课堂的先行者和拓展者

  近年来,区教体局全面推进智慧校园建设,并于2016年8月出台浙江省首个县区级智慧教育五年规划。城东小学作为全区试点学校,早在2016年初就完成了对校园无线网络的升级改造,并于当年9月在四年级全年段师生中间正式启动“智慧课堂”平板教学。

  随着智慧课堂的引入和实践,教师的教学方式和学习方式也发生了很大改变,如教师外出进修、学生因病请假等,皆可借助平板进行微课指导、学习、开展在线作业提交、批改等。不仅如此,师生通过科学利用移动学习终端设备提供的精准数据分析,使学情数据化、思维可视化、学习个性化的目标越来越趋近现实,最终推动着学生核心素养的发展。

  尝到甜头的城东师生同样也在不断拓展智慧教育的边界,丰富智慧教育的内涵。就在去年9月,城东小学和腾讯公司共同研发的有爱、有梦、有才“三有好学生”评价体系软件正式上线,学校智慧教育再次翻开崭新一页。

  城东小学校长林建锋在致辞中说,“我们坚持‘珍重和滋养每一颗童心’办学理念,深化‘生态城东、智慧城东、温暖城东、活力城东’建设,打造‘怡学城东’办学品牌。”可以说,智慧教育正以无穷的潜力和魅力参与、渗透着学校教育的各个方面。

  智慧课堂:

  教师公开教学“现身说法”

  你想象中的智慧课堂是怎样的?当天上午,城东小学教师甘霖带着一群五年级的学生来了一场“现身说法”。

  “你觉得四分之一是什么含义呢?用你喜欢表达的方式表示,并用照片上传。”考虑到三年级教材对此已有初步涉及,教师甘霖就在正式上《分数的意义》之前,专门做了个学情小调查。话音刚落,学生们开始低头在纸上又画又写,1分25秒后,甘霖手上的平板就有了动静,几乎同时,有5位学生上传了照片。甘霖建议,完成上传的同学不妨去浏览一下其他同学的照片,觉得好,就给点个赞。不到2分钟,全班学生都完成了提交,其中得赞最多的前四名照片也随之揭晓。只见这四张照片各有不同,既有均分为4段的一条线段,也有一分为四的西瓜,还有用4只苹果,4粒糖果表示……甘霖又发问,同是四分之一,为何表现方式不尽相同?学生们盯着照片开始进入思考,不知不觉间就从刚才的“温故”进入到“知新”阶段。

  另一边,评课群也开始热闹起来。有教师认为,平板不仅实现了师生互动,还达到了生生互动,使各个环节衔接得自然又紧密,学生开小差都难。也有教师认为,充分发挥平板优势,可使教师上课如虎添翼,学生知识建构也能得到层层积累。

  专家评课:

  技术改变课堂的变与不变

  公开课后,浙江教学月刊社主编、省小学教师学会常务理事陈永华,讯飞教育科技研究院高级研究员、教育信息化与学科教学深度融合研究专家李亚周,省特级教师、区教研室副主任叶柱以及两位公开课执教教师围坐一起,进行现场点评。

  “技术改变课堂,需要改变什么,不需要改变什么?”作为点评主持人,陈永华率先抛出了自己的问题。叶柱也随着这条思路,一语点破:“作为教师,是否应该反思,平板教育可能存在或者会带来的风险。”面对这两条不轻松的提问,李亚周直言不讳:“最怕老师把每一堂课都上成信息技术课。”

  面对全新移动互联网技术和移动学习终端引入课堂、引入教育的大趋势,大家在肯定其在学情数据化、思维可视化、学习个性化方面带来的鲜明优势之外,也同样在如何更好地“为学科所用,为师生所用”上达成了共识,即把技术手段定位于一个幕后服务者,服从于教学节奏,服从学生的认知规律,贴合教师的教学设计,不断趋向水乳交融,不着痕迹的理想状态。这中间,是一个需要一线师生和技术研发者不断探索、试错、磨合的漫长过程,同时也是一个双方不断进行理念提升,思维创新和心灵释放的变革过程。

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